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首页 >> 课程项目 >> 张博士情商讲师课程(TTT) >> 课程报道 >> 情商讲师沙龙(18):一堂“情商讲师培训”的加时课


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导读:情商讲师沙龙,情商讲师培训学员和朋友们每月一次的PARTY,为讲师成长提供持续支持。每次沙龙,我们都邀请学员的朋友们和情商爱好者参加。大家在这里切磋演讲功夫,刷新情商宝典。

情商讲师沙龙回顾:



2008年7月26日 林吕 两性沟通术:多一些了解、多一份体谅、多一层幸福
张征 高情商亲子沟通:用父母的爱,表达出更人性的关怀
张庆 冲突管理:快乐客服的秘诀
2008年9月3日 那钰培  如何拥有高情商
朱建玲  沟通中的自我察觉
徐华春 轻轻松松做沟通大师
2008年9月24日 李骥 沟通中的读心术
高小荣 做个乐观的人
2008年10月22日 孟英姿 爱的魔术棒——亲子情商
郑丽丽 压力再见,快乐重现
董秀宝 做个高情商的父母
2008年11月14日 林吕 与青春期孩子沟通的技巧
张征 塑造高EQ的两性关系
李骥 你有几个灵魂——人格整体与意象对话
2008年12月20日 高小荣 轻松工作、无压生活
张庆 如何让愤怒、怨恨、焦虑远离我们
徐华春 亲子沟通“心”主张
2009年1月14日 李骥 15分钟改变孩子一生
2009年2月13日 那钰培 关注身心灵
张庆 积极的养育:与孩子共度美好的一天
张征 解压的情商密码 快乐不需要理由
2009年2月27日 董秀宝 和孩子一起长大
林吕 怎么说,孩子才会听——与青春期孩子沟通的技巧(下)
2009年4月27日 张征 合理情绪ABC,化解烦恼和压力
张晓芳 成为闪亮的职场新星!
唐旻 快乐补习班——微笑培训
2009年5月31日 董秀宝 如何提高自我觉察力
刘洪涛 愤怒管理
彭瑞 遇见未知的自己
2009年7月1日 银燕 知晓情商,与孩子一起快乐成长
吕留芳 快乐的技巧——练就不抱怨的心境
尹利平 让沟通变简单
2009年7月30日 银燕 幸福关系的五大支柱
那钰培 打造魅力达人之搭讪技巧
李骥 15分钟改变孩子
2009年8月20日 张庆 如何陪孩子安然度过青春期的狂风暴雨
刘洪涛 稳、准、狠——增强赞美的力量
董秀宝 怎么吃喝才会更健康——合理膳食之技巧
2009年9月24日 卜月珍 自我探索,提高情商
林祐生 轻松一点通——舒压篇
李艳华 营养与减压
2009年11月25日

雷琼

爱“分”没商量 情商来帮忙

梁冰

我要的幸福

海蓝

压力释放

11月25日 ,在轻松温暖的乐活心空间内,情商讲师们再度欢乐相聚,开启每月一度的情商之旅。

张博士温暖开场 

当天,不仅有来自第三期“情商讲师培训”的两位讲师登台演练,展现情商修炼功力;此外,张博士还特别邀请到重量级的嘉宾、“512心灵守望计划”临床总督导海蓝老师,与讲师们分享在川一年多来做震后心理援助工作之后的压力管理心得。  

雷琼老师:爱“分”没商量 情商来帮忙

雷琼老师讲解“情商为孩子加分”

“在座各位老师,对孩子的学习成绩感到满意的请举手!”“希望孩子成绩进一步提高的请举手!”雷琼老师以两个问题简洁开场,对比举手人数,将演讲轻松带入主题,同时借由生活中观察到家长们“重智商轻情商”的“偏科现象”,折射出关注孩子情商极为必要。

随后,雷琼老师通过对比高情商与低情商学生的特质——“高情商的学生自信心十足、专心细致、情绪稳定、放松自若;低情商的学生则胆怯自卑、不能自控、脾气急躁、紧张焦虑”,呈现直观可信的青少年情商培训调查数据,分享亲切翔实的家庭情商教育实例,引领大家再次认识孩子情商教育的重要性。

最后,雷琼老师将培养孩子情商的方法,向学员娓娓道来,“做孩子最重要的情商讲师”、“良好有效的亲子互动”、“学习情商知识”、“实践情商教育”,最终“受益的是孩子,幸福的是家长!”

 

台下讲师全神贯注学“亲子情商”

雷琼老师演讲完后,台下讲师们迫不及待地分享感受,“无论作为家长还是老师,雷琼老师的主题都非常吸引人”、“台风稳健、大方而温馨,语言逻辑清晰、毫无多余的缀词,非常值得我们学习”、“演讲过程中如果互动再多一点,可以帮助讲师了解学员的知识吸收情况,引出更多值得探讨的问题与互动”。  

博士点评:

1. 雷琼老师的开场方式非常“抓人”,用现场提问的方式引出主题,并且以“自问自答”的形式将问题收尾,自然地进入演讲正题,非常值得大家学习。

2. 在讲解情商情商对孩子成绩的重要性时,雷琼老师在幻灯片中清晰呈现“高情商孩子”与“低情商孩子”的特质对比,一目了然。张博士也建议,讲师们在涉及这样的分类对比时可以稍作停顿,与台下学员进行一个简短提问互动,比如“您的孩子属于哪一类”,可以提升学员参与度,增加现场互动性。

3. 课程以生活中的故事收尾,让学员们加深对课程知识的印象,并且唤起学员付诸实践的行动力,雷琼老师做了很好的示范。张博士同时也建议讲师们,在举例时,语速可以有变化,以略为快速的生活化语速进行讲述,随后再回复原先的授课语速继续课程,这样的呈现会使节奏感更强,让大家觉得内容是“活的”。  

梁冰老师:我要的幸福

梁冰老师分享“幸福的方法”

梁冰老师一上台,动感明快的音乐便随之流淌在教室中,大家也好奇于歌曲演唱者与歌名。音乐停下,梁冰老师为大家揭开谜底,“刚刚播放的歌曲名字就是今天演讲的主题——我要的幸福。”

“我幸福吗?”“我怎样才能更幸福?”随即梁冰老师用这两个问题引领大家关照自我的幸福状态,并分享了自己最近阅读有关幸福书籍的精彩内容,让大家对幸福有了更切近的认识。

其后,梁冰老师介绍了一个非常有趣的“汉堡模型”,不同人追寻幸福路程上的状态划分为四种人生模式:“奔波忙碌者”寻求成功本身带来的快乐,却感觉不到过程中的快乐;“享乐主义者”最看重过程的快乐,不考虑目标和结果,对生活已是麻木;“虚无主义者”却同时放弃了过程和结果,碌碌无为;只有“幸福型”的人完美诠释了自得其乐的生活状态,“幸福不是拼命爬到山顶,也不是在山下漫无目的的游逛,而是向山顶攀登过程中的种种经历和感受。”

对于梁老师的幸福模型解析,在座讲师们感悟颇多,在随后的讨论环节与搭档热烈分享了幸福感受,并且一致赞同“幸福感是所有目标的最终目标”,通过梁冰老师的演讲,自己追寻幸福也动力倍增!

讲师们快乐分享“幸福感悟”  

博士点评:

1. 梁冰老师台风自然、自信亲切,语速把握恰当,极佳地展示了情商讲师的风采。

2. 以播放一首歌曲开场引出主题,形式非常特别,极具创意,很容易激起台下学员对课程的好奇心。张博士建议大家在设计创意开场时,要考虑学员的接受度,并且简洁明确,达到直入主题的效果。就梁冰老师的歌曲开场来说,可以撷取与课程主题相关的关键句,在简短的自我介绍与说明进行播放,简洁地带入正题。

3. 梁冰老师的演讲包含了内容丰富的多个模块,带给学员充分的知识、感悟和共鸣。对此,张博士建议,在较短时间内有比较多的内容呈现时,可以精炼出核心主题,围绕这一点组织课程内容、设计呈现方式,这将会使课程达到最佳的效果。  

海蓝老师:压力释放

海蓝老师魅力引领“轻松身心之旅”

“海蓝老师在美国有多年的医学和心理咨询经验,而在去年512地震后,海蓝老师心怀大爱、毅然回国前往灾区开展心理援助工作,一直担任‘心灵守望计划’临床总督导,很开心今天有机会请海蓝老师来到沙龙,分享她在工作中的切身经验与心得感悟!”在张博士的隆重引介下,海蓝老师魅力登场。

海蓝老师首先介绍了自己在灾区一年半以来的工作概况,特别是在压力释放方面的专业工作与心得体会。随后,一个“解套游戏”将全体来宾群策群力的积极性充分调动了起来,而在游戏后的点评中,海蓝老师短短几句话便令大家醍醐灌顶:在解决过程中,令问题难以处理的根源往往是自我设限。

“解套游戏”帮助讲师们了解自我

然后,海蓝老师分享了自己从医学转行心理学的学习工作经历,她发现,寻根溯源,人类生理上的器质性疾病的罪魁祸首,其实都是“情绪”:愤怒、焦虑、抑郁这三大致命情绪正与我们的很多身体疾病息息相关。”海蓝老师告诉大家,21世纪是心理的世纪,心理问题就像感冒一样自然,而察觉并管理自我情绪,是治疗心理感冒的第一步。

接下来,海蓝老师结合她丰富的临床经验,总结了压力的三大根源:后悔过去、担心将来、比较现在,并引导大家认识到释放压力的秘诀:“活在当下”,关注此时此刻能做什么,才是最重要的事。旁征博引的丰富事例,加上极具感染力的生动演绎,海蓝老师的生动讲解一次又一次引来大家的爽朗笑声!

结束后,大家便迫不及待地分享自己从中的感悟与收获。“海蓝老师把专业的知识融入到亲切的演讲中,举重若轻的功力让我们深为折服,这个厚积薄发的过程值得我们学习!”“海蓝老师的幽默、尤其是自嘲的幽默和爽朗的笑声令人印象深刻,特别富有感染力!”“演讲中海蓝老师用许多故事说话,给我们很多启发,引发出每个人心中由经历而生的情绪共鸣!”

海蓝老师的此次倾情分享,向大家展现的是优秀情商讲师的独特个人魅力、这离不开她自己对人生的深刻体悟,对课程的精心设计,以及对控场的精准把握。最后,张博士十分感激地说:“海蓝老师今天的精彩示范,相当于为大家上了9天“情商讲师培训”之后的一堂加时课!”